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咸陽高新職業(yè)學校
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教師除了要引導學生讀有字之書，還要引導學生讀懂生活的這本無字之書。語文的外延便是生活，學生的視野僅僅局限于有限的書本是不夠的。學生需要更廣闊的視野，來獲取一些可以有共情體驗的素材，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生善于觀察和思辨的能力。葉圣陶曾說：“文章是一條小溪的話，那么生活就是讓小溪保持流動性和清澈的源泉，只有源泉枯竭，咸陽民辦高中報名，那么小溪才能一直流動?！苯處熞龑W生去觀察生活，思考生活，生活是一個源源不斷的素材庫。教師可以引導學生通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)注時事熱點，然后引導學生積極討論，大膽表達自己的觀點。將觀察和思考結(jié)合在一起，才能提高學生的思辨能力。
2. 要確定明確的教學目標
依據(jù)課標、教材和學生實際，從知識、技能、能力、思想品德等方面確定本節(jié)課的教學目標，如果說教材是教案的“血肉”，結(jié)構(gòu)就是教案的“骨架”，那么，咸陽民辦高中招生，教學目標是整個教案的“”。也就是說，目標確定后，咸陽民辦高中，教案的整個安排，一切一切都要服從于教學目標，咸陽民辦高中電話，目標不能虛晃一，不能和教學內(nèi)容脫節(jié)，還要具體、明確而。
3. 要分析準確重點難點
要結(jié)合教材的地位、作用、內(nèi)容與學生的起點行為情況分析教材重點、難點，尤其要注意分析難點的位置、程度、成因和突破難點或分散難點的關(guān)鍵與措施，以及在難點的教與學中培養(yǎng)學生思維能力的策略。
細節(jié)決定成敗，細節(jié)是成功的關(guān)鍵。
有這樣一個故事，說一位年輕的大學畢業(yè)生，去一家銀行面試，卻怎么也無法通過，他沒有喪失信心，在又一次面試中，他發(fā)現(xiàn)門口有一枚大頭針，就隨手撿了起來，恰好這一舉動被進門的行長看見了，當場便錄用了他。當他有些疑惑不解的問行長時，行長說：“大頭針雖然微不足道，但體現(xiàn)出一個人的細節(jié)觀念，銀行這個行業(yè)，只有注重細節(jié)的人才可以干的更好!”
毋庸置疑，細節(jié)有著無窮的魅力，能成就人生的事業(yè)。
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第4年
